做得老师，百事可做

--《不教书，你能干什么》姊妹篇

 

          《邵氏闻见录》云，"汪信民常言，人常咬得菜根，则百事可做。"明朝洪应明据此言作《菜根谭》一书。我想，这话无非是说，一个人能常吃苦，就什么事都能做。我以为，在今天，能做得老师，也百事可做。

          但我在这里并非是说，做老师有多辛苦，能捱得做老师的苦就百事可做。我是想说，做得老师，并能将一班学生教好，这样的老师真的百事可做。

          现在的学生叛逆心理很重，"娇"、"骄"二气也很重。管理的手段除了教育还是教育，批评的语气也不能过重，惩罚,他可以不接受，体罚和变相体罚是万万使不得的，各种处分也被明文禁止。但在成年人的规则里，对不服从管理者，你可大声训斥他，可以给各种各样的处分他，甚至可以罚他款，直至炒他鱿鱼。他们为了前途或者已有利益，总是有所顾忌。但学生就不同，可以说，他们一无所有，因此也无所畏惧。反正你不能打我，还要为我的人身安全负责。在这样的情况下，管理好一个班，带好一群学生，靠什么？得靠老师的"心"和"智"。

          所谓"心"，为仁爱之心，为公平、公正之心。恪守有教无类，不因成绩好坏而喜恶，不因表现好差而取舍。好者不偏袒，差者能宽容。"桃李不言，下自成蹊"，"周公吐哺，天下归心"，虽然有点言过其实，但也不失为此种管理方式的一种较好的注解，管理中真的要发挥老师的个人魅力。

          所谓"智"，是教育的机智，是在教育中、管理中多想办法，想出巧办法，以新制胜、以巧制胜，不拘泥于常规，但又合理合情合法。再调皮的学生能让他安静，再厌学的学生能让他听课，不靠高压，也不靠"讨好"，让他心甘情愿地学习，彻底地告别不良的过去。

          有此"心"、有此"智"者，岂非百事可做乎？